Помошь зала!

[арлекино]

Полужопия!

То есть три жопы и одно большое пузо.

[veey]

дебильная формулировка в задаче.

[Ion Tichy]

дебильная формулировка в задаче.

Абсолютно. Хотелось бы увидеть ту дуру, которая придумала задачу 39 и нарисовала к ней картинку.

[Easbayguy]

дебильная формулировка в задаче.

Абсолютно. Хотелось бы увидеть ту дуру, которая придумала задачу 39 и нарисовала к ней картинку.

их там теперь много, каждый институт свои олимпиады устраивает на радость тьюторам.

[OtherSide]

Есть термин равен, есть подобен. Той же формы - не такого термина

[Южанка]

Мавру респект, элегантное решение.

[IncognitoUS]

Отличная формулировка я считаю. Развивает критическое мышление, логику, даже креативность, даёт фундамент для инновационного мышления. Жаль в школьной программе СССР не было таких задач.

[OtherSide]

Отличная формулировка я считаю. Развивает критическое мышление, логику, даже креативность, даёт фундамент для инновационного мышления. Жаль в школьной программе СССР не было таких задач.

Вообще не жаль. Видно, что вы математику не понимаете. Во-первых это скорее головоломка, чем что - то имеющее отношение собственно к математике. Во вторых математика приучает к железным формулировкам.

[IncognitoUS]

Отличная формулировка я считаю. Развивает критическое мышление, логику, даже креативность, даёт фундамент для инновационного мышления. Жаль в школьной программе СССР не было таких задач.

Вообще не жаль. Видно, что вы математику не понимаете. Во-первых это скорее головоломка, чем что - то имеющее отношение собственно к математике. Во вторых математика приучает к железным формулировкам.

Это математика школьных годов, а не университета. Поэтому наоборот, хорошо, что развивают заодно логику, внимательность, думания аутсайд оф зе бокс. Никто не отменял железные формулы в математике. Здесь же, в самой задаче само описание написано так, чтобы развивать и мышление.

[Южанка]

Развивает критическое мышление, логику, даже креативность, даёт фундамент для инновационного мышления.

Я бы сказала, что формулировка соревновательная, для олимпиады. Первая часть намеренно запутывает, чтобы большинство споткнулось именно на интерпретации.

В других обстоятельствах за такие формулировки судятся на сурьёзные деньги :dance

[OtherSide]

Отличная формулировка я считаю. Развивает критическое мышление, логику, даже креативность, даёт фундамент для инновационного мышления. Жаль в школьной программе СССР не было таких задач.

Вообще не жаль. Видно, что вы математику не понимаете. Во-первых это скорее головоломка, чем что - то имеющее отношение собственно к математике. Во вторых математика приучает к железным формулировкам.

Это математика школьных годов, а не университета. Поэтому наоборот, хорошо, что развивают заодно логику, внимательность, думания аутсайд оф зе бокс. Никто не отменял железные формулы в математике. Здесь же, в самой задаче само описание написано так, чтобы развивать и мышление.

Ради бога просто это не математика. Если бы это была головоломка в вечернем журнале - другое дело. Но математика подразумевает именно точность формулировок. Это все равно что в футболе хватать мяч руками и рассказывать что вышел за рамки.
За рамки выходят мышлением, а не разрушением правил самой игры.

[Easbayguy]

народ это задача на олимпиаде для шестикласников, подобие фигур это геометрия 8го класса. Так что условия задачи для умных 12леток вполне нормальное!
Вы как на математеческие олимпиады не ходили.

[OtherSide]

Тогда тем более это не математика. Еще же нужно доказать, что они "той же формы". А если доказательство не предусматривается, потому что еще не проходили, это не мат. задача

[Easbayguy]

Отличная формулировка я считаю. Развивает критическое мышление, логику, даже креативность, даёт фундамент для инновационного мышления. Жаль в школьной программе СССР не было таких задач.

В школах СССР такие задачки были, в факультативах по математике, школьных/ городских/областных олимпиадах, заочной школе МФТИ и так далее. По краиней мере у меня в Зажопинске в Казахстане. Я уже не говорю про физмат школы.

[apex]

Минуты 3-4 заняло. Главное - понять, что требуется. Сразу начал думать про "трехмерный" зонтик. Потом увидел картинку и понял, что надо по ней работать. Быстро понял, что не нужны одинаковые куски, потом - что прямыми линиями не разрезать. Низ можно на 2 части разделить, значит третья должна быть похожей формы. Ну и все, ответ готов.

[apex]

В школах СССР такие задачки были, в факультативах по математике, школьных/ городских/областных олимпиадах, заочной школе МФТИ и так далее. По краиней мере у меня в Зажопинске в Казахстане. Я уже не говорю про физмат школы.

У нас в физмате такие задачи практически не давали. Олимпиады - отдельный вид искусства, народ сам к ним готовился.

[Komissar]

Тогда тем более это не математика. Еще же нужно доказать, что они "той же формы". А если доказательство не предусматривается, потому что еще не проходили, это не мат. задача

я с тобой, замкадыш. Задача некорректно сформулирована.

[Easbayguy]

В школах СССР такие задачки были, в факультативах по математике, школьных/ городских/областных олимпиадах, заочной школе МФТИ и так далее. По краиней мере у меня в Зажопинске в Казахстане. Я уже не говорю про физмат школы.

У нас в физмате такие задачи практически не давали. Олимпиады - отдельный вид искусства, народ сам к ним готовился.

У нас в физмат школу после 8го класса приглашали, а это 6ой класс.

[Easbayguy]

Чего то мне стало грустно за себя, смотрю на устные олимпиадные задачки за 4ый класс. Четвертая задачка.

[Бухат Кончаловский]

если жители деревни доброе встречаются с полуночи до полудня - это уже аморально

я бы запретил такие задачки в школе задавать

бублик - это дырочка, а коржик - сучок

лучше бы про бананы и ананасы

однако...